僑愛又一村

　　這兩天心情有些陰暗，尤其是今天，兩件事都讓人很挫折。

　　昨天第一節去上820的課，導師忽然很慎重地向我借走了6個學生，說事情很嚴重，進了教室詢問同學發生了什麼大事，大家異口同聲地說：＂家醜不可外揚。＂心想，大家有這樣的羞恥心我也不再追問，認真地替其他30位同學做段考前複習。上課中，一位同學回來說導師找兩個孩子，再過一會兒，又來找一位，在場同學開玩笑說：＂白色恐怖喔！＂我不禁好奇地追問：＂到底出了什麼事？＂同學仍然不約而同地搖頭表示太丟臉了，要我別再問了。820是我當專任這一年新接的班，樂隊班，孩子很嬌寵，動不動就擺臉色給老師看，我ㄧ向對如此的學生不假辭色的，相處久了，彼此了解了，發現這些孩子雖然優越感多了些，自尊心多了些，任性自私也多了些，但都還懂得是非善惡，態度馴服了，還是可以說之以理的。這樣的信任感建立了之後，即使發生了天大的事，我也有信心共同克服度過的。

　　後來輾轉得知是蔣同學在手機裡存A片，帶到學校，幾位同學下課時傳閱，上課時偷看。老師將家長一一請到學校，還花了2個小時單獨教育。我心裡想，青少年時期總是多了些好奇，導師處理地不慍不火，這些孩子本來也不是大壞蛋，應該得到教訓了，以後就會走回正途了。

　　今天第一節考數學，怕學生時間不夠，我提早到教室準備。路上遇到昨天犯錯的幾個孩子，兩手插口袋，嘻皮笑臉，但是神情很不友善地向導師室走去，我繼續往教室走，一進教室，氣氛非常詭異，原來是李同學在哭，4個女孩圍著安慰她，這個乖巧懂事的女孩哭得讓我也心疼不已，一問，是那群犯錯的人偷翻她的聯絡簿，發現她是告密者，唉！難怪他哭得如此難過，做對的事卻變成箭靶，而且還要背負＂廖北啊＂的指控，這可是充滿委屈的。快上課了，讓她先去洗洗臉，收拾一下心情，好好考試，對錯很清楚的。怎知，一轉身向講台走去，另一邊圍著更大一群人，堵住不讓我看到圈圈中心發生什麼事，竟然這邊換另一個男生在哭，聯絡簿就是他最先看到的，剛被老師罵回來，我單獨把他叫出來，問他為何而哭？他啜泣地說：＂自責。＂＂已道歉了仍然自責！＂這個孩子平時幼稚愛玩少根筋，但是單純善良，我一樣要他先洗洗臉，先考試再設法彌補。接著上課鐘就響了。可是我整節課坐立難安，總是忍不注想著李同學的心情，這樣的氣氛多延續一節課，對她的不公平就多了一節課。這些孩子需要好好教育一番的，可是我不是導師，而且下一節不是我的課。

　　考完後，找了幾個偷翻聯絡簿卻逍遙法外的共犯，問一問想法，他們理直氣壯地說李同學很白目，在聯絡簿上告狀，害他們回家被罵、被打，我反問：看見殺人放火報警有錯嗎？三人都啞口無言，還把事情因果再分析一次，臭罵他們犯錯連接受的勇氣都沒有，還去轉移事情焦點找替罪羔羊，沒擔當而且壞心腸，然後要他們去好好處理善後，別讓班上無辜的同學因此要選邊站，撕裂同學感情。我把此事告訴他們導師，第四節我在隔壁班，聲音不清楚，但是可以聽出來是他們老師正在曉以大義。

　　可是，我還是整天心情不好，擔心著李同學會不會被排擠，因為班上同學圍著被罵回來的男生那一股氣氛實在很不友善，他們那是什麼意思呢？自知有錯，心虛卻人多勢眾，想仗勢欺人？看起來一點也不像要替李同學伸張正義啊！

　　決定明天要剝奪一下他們的自習課，了解一下大家的想法，好好機會教育一番，就算要選邊站，也要選對的一方，正義的一方啊！這一個團體的中心價值正在被有心人士利用瓦解中，此時如果中間份子立場不堅定，善惡不分，或屈服於惡勢力的話，那這個團體就完蛋了。

　　唉！當老師不要把情緒帶回家，誰不知道啊！可是每一個孩子都是活生生，有情感的，會受傷，也會傷人的，我實在無法說放下就放下，說不想就關機！

　　另外，昨天學務主任被一個三年級的中途班學生揮拳，之後立即召開行政會議，決議懲處，但是中途班導師事不關己地說：要怎麼做，下條子給我啊！會議就解散了。聽得我一頭霧水，這算有決議嗎？這樣的結果好像沒開會反而比較好吧，中途班導師反而幫打人者撐腰的感覺了。學務主任被學生打，這種象徵意義可是無比大的，若這件事沒有處理，以後我們這些老師們準備著當學生發洩情緒的沙包了。而身為中途班導師，把孩子找回來了，是回來打老師，打主任的？還是找回來作業績，然後功高震主，可以目空一切，其他人遭殃都是該包容忍耐的？學生的錯都可以忍受，可是大人的無理，尤其同一陣線的同事都是如此的語氣和態度，真是教人火冒三丈，決定以後不跟這個人講話。討好學生，是非不分，這種人還有什麼可以教導學生的呢？我不齒與之為伍。今天特地很無聊地跑去告訴主任：＂我支持妳！＂好弱的一句話啊！